为什么心理健康是当下最急的事
教育主管部门对中小学心理健康教育有明确要求：配心理教师、建心理档案、开课程、
建立危机预警机制。但多数学校的现实是：有老师、没课时；有要求、没工具。
我们做的事很具体：把要求拆成可执行的课程与工具，让学校现有的人手能跑起来。
我们的做法
- 分学段的素养自评：小学重情绪识别，初中重压力与同伴关系，高中重自我认知与生涯
- 配套课程：每个议题都有课时安排、教案与活动设计
- 班级整体画像：只呈现分布，不排名、不公开个体结果
- 教师观察线索：给班主任可用的行为提示，不替代专业判断
关于「自评」和「筛查」的区别
我们提供的是学生自我认知的工具，不是医疗诊断。结果只用于课程设计与自我了解，
不作为任何评价依据，也不向家长公开排名。
边界声明
本服务不替代心理咨询与医疗诊断。学生出现明显异常情况时，学校应按既有机制
转介至专业机构，请及时就医。
数据怎么处理
- 学生心理相关数据属于敏感个人信息，需单独告知并取得同意
- 未成年学生数据需监护人同意
- 数据存储在学校指定环境，不向第三方提供
- 不做跨校比对，不用于任何排名